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“先学后教”是增强教学实效的可取模式
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与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计
阅读 8864次
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教师教学现场感的创造性生成及优化策略
阅读 7597次
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“4D原则”定位课堂改革的方向
阅读 12065次
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大容量课堂：让“教学”回归“课堂”
阅读 8951次
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课堂中的“五送”
阅读 6883次
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学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向
阅读 14470次
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生命视野中的绿色教育
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课改的故事
阅读 8531次
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谈课程改革的深化（3）
阅读 8682次
0914
谈课程改革的深化（2）
阅读 8030次
0914
谈课程改革的深化（1）
阅读 7799次
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亚搏官方链接 省级信息技术学科基地建设三年发展规划
阅读 1886次
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时间分布背后有“玄机” ——从一堂英语泛读学习课说起
阅读 10523次
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家校共育的思考与实践
阅读 15009次
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不忘初心 发展素质教育
阅读 13620次
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“五个一工程”，成就生命精彩
阅读 9481次
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如何在学校中推进观课议课
阅读 8451次
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让错误也“美丽”
阅读 14061次
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摇醒沉睡的“狮子”
阅读 8819次
0908
简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响
阅读 8304次
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与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例
阅读 8640次
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成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会
阅读 11386次
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磨砺中成长，一笔宝贵的人生财富
阅读 8115次